ESTRATEGIA PARA UNA COMPRENSIÓN GLOBAL DE TEXTOS EN INGLES DE CARÁCTER CIENTÍFICO TÉCNICO Comúnmente se piensa que un texto debe ser leído palabra por palabra, y que el significado de cada una de las palabras desconocidas debe ser buscado en el diccionario. Lamentablemente esta estrategia no da buenos resultados ya que cuando estamos buscando el significado de la quinta palabra desconocida, el significado de la primera ya se nos olvido. Además, al enfocar nuestra atención en cada una de las palabras perdemos la noción del texto como un todo. La estrategia tradicional resulta en una apreciación de la lectura similar a la de aquel que mira una fotografía en el periódico de muy cerca: ve puros puntillos, pero no tiene idea de lo que representan. Aun cuando se quiera lograr una comprensión exhaustiva de un texto, siempre es conveniente que se logre primero una comprensión global de su contenido. Esto permitirá inferir el TE...
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CURSO : 2DO AÑO 8VA TEACHER : FRANCISCO PALADEA ESC .: TEC. N° 2 ENSEÑANZA APRENDIZAJE Buen día alumnos comenzamos a transitar la segunda semana por esta plataforma y hoy subo un TEMA NUEVO . Lean detenidamente lo que se expresa en el trabajo como ser la definición del tiempo verbal, los ejemplos de las oraciones afirmativas, observen e identifiquen los verbos que le puse en negrita y les pinté de amarillo para que vean que terminaciones se les agrega a los verbos cuando se afirma con los diferentes pronombres personales o sujetos. Luego completen el cuadro de las terminaciones verbales. Es decir, que una vez identificado el verbo y su terminación van a ir llenando el casillero correspondiente de acuerdo a la terminación que figura arriba del cuadrito: EJ. -s / -es / -ies . Puse un verbo de ejemplo tomado de las oraciones: el verbo drive s termina en s , por tanto, va e...